Aulas de 2 años

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.

¿Quiénes son las niñas y los niños de 2 años? Personas, con dignidad, autoafirmándose. Dotados de alta vitalidad. Ambivalentes. Rebosan emociones cambiantes, explosivas. Viven un momento álgido del comportamiento de apego y del proceso de individuación. Te dan ocasión de demostrar tu capacidad para respetar la libertad ajena o tolerar la disidencia.

El día a día en un aula de 2 años está cargado de propuestas integradas en la vida misma, en ese estar juntos. Solo necesitamos detenernos para hacerlas conscientes y darles el valor educativo que ya tienen.

En la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria nos gusta que, nada más abrir la puerta, te entren ganas de quedarte a jugar. Esto solo es posible cuando la escuela comunica que es un espacio bello, amable y acogedor que nos asegura, como mínimo, que todo va a ir bien.

Se oyen tambores de guerra y, aunque lo veamos por pantalla, tenemos claro que no es ficción. Sabemos que estamos directamente afectados, y vemos cómo sufre muchísima gente. Tenemos refugiados en el pueblo, y muchos nos hemos planteado cómo podemos contribuir. Además, nos toca el bolsillo. Un día tras otro nos recuerdan que nuestros intereses también están en disputa. Nos encontramos envueltos y tenemos miedo. De las peleas sabemos cómo empiezan, pero nunca sabemos cómo acabarán.

Desde hace tres cursos, nuestra escuela potencia que haya un espacio literario y priorizamos que sea un lugar que invite a los niños y a las niñas a descubrir, a explorar, a pensar, a razonar, a manipular, a diseñar y a jugar con las artes literarias. Creemos que debe ser un lugar destinado a la lectura y a la contemplación de imágenes, como también un lugar que permita a niños y niñas descubrir la magia de todo tipo de libros y, para ello, creamos distintos microespacios. Cabe decir que este espacio se relaciona a su vez con otros espacios, como son el de descubrimiento y el tecnológico.

La celebración de los cumpleaños en la escuela está asociada a rituales que las criaturas viven y comprenden quizás de manera diferente. Juan no quiso ponerse la «corona» y soplar las velas, pero le gustó mucho llevar a su casa el sencillo recuerdo que hicieron para él su maestra y todo el grupo de amigas y amigos: ¡el símbolo de su edad y el regalo de la caja de las palabras! Se propone la renovación de esos rituales en el contexto de la escuela infantil a través del significado de crecer con otros en la memoria de un día tan especial.

Conmemorar desde infantil eventos socioculturales o históricos asociados a una lengua extranjera mejora la actitud, su comprensión y su aprendizaje.

Os proponemos adentrarnos, de la mano de la editorial Nowordbooks, en unos libros divulgativos de imágenes fotográficas reales. Se trata de una colección diferente, informativa y de calidad creada para la etapa de 0-3 años.