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¿Evaluar a los cinco años?
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Noticias de interés
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La educación infantil y el aprendizaje servicio
Opiniones aportadas al foro de la web de Aula de Infantil sobre este tema.
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Nuevos retos, nuevas respuestas: la educación infantil y el aprendizaje servicio (ApS)
Los proyectos de aprendizaje servicio constituyen una gran oportunidad para aportar nuestro granito de arena a la sociedad en que vivimos. La metodología del ApS hace especial hincapié en comprender los problemas actuales y las necesidades sociales.
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Isabel Ferrer, pedagoga, psicóloga y logopeda. «Más allá de las palabras»
Hace años que trabaja con personas de diferentes colectivos a partir de lo que ella denomina «el eje de la comunicación y el lenguaje». Convencida, afirma que la comunicación abre una gran ventana a la globalidad del ser humano: «Son objetivos primordiales en los primeros años de vida que el niño abra su oído a la escucha y que viva y disfrute con el diálogo».
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Trabajo en pequeño grupo en 0-3
Desde la escuela, una de las posibilidades organizativas que debemos ofrecer a nuestros niños y niñas es el trabajo en pequeño grupo: una situación de aprendizaje privilegiado, que se desarrolla en un clima sosegado y que nos permite observar con detenimiento, los procesos que llevan a cabo y los aprendizajes que desarrollan. Una ocasión única para pensar, discutir, proponer, profundizar..., aprender y crecer con nuestros pequeños y pequeñas.
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Juntos es más que la suma de todos
Desde sus inicios, la escuela El Martinet tiene la intención de ser un espacio donde las relaciones tengan un lugar propio en el que cada uno es reconocido por lo que es y por lo que puede llegar a ser. Un lugar privilegiado para las relaciones, donde el otro es el espejo en el que nos reconocemos como iguales, al mismo tiempo que diferentes. De aquí surge la necesidad de crear una comunidad con su propio idioma y rituales que, a la vez, se concretan en las tres microcomunidades donde se acoge a los niños, las familias y los maestros de cada franja de edad. Todos en un continuo proceso de aprendizaje y
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Con las famílias
Hacer grupos interactivos en el primer ciclo de educación infantil puede parecer una utopía, pero todas las personas que formamos el equipo de la escuela infantil Grimm hemos tenido la suerte de comprobar que es posible practicar esta metodología a lo largo de los primeros años de vida de los niños y niñas y que es muy enriquecedora. Para nosotros, representó la gran prueba para ir transformando el centro en comunidad de aprenendizaje.
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Pequeño grupo
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La numeración y el cálculo en la educación infantil
En este artículo, se exponen diversas actividades implementadas en contextos de aprendizaje significativos, tanto dentro como fuera del aula, que favorecen la comprensión de las cantidades discretas y las operaciones aritméticas elementales, su significado y sus funciones, para poder utilizar estos conocimientos de manera eficaz y en diferentes contextos de la vida cotidiana.
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Entrevista a Marta Soler. Las interacciones son la clave para aprender a leer
Marta Soler Gallart, doctora por la Universidad de Harvard y profesora de la Universidad de Barcelona, dirige el centro de investigación CREA de esta misma universidad y es experta en procesos de lectura. En su trayectoria como docente e investigadora ha participado en numeras actividades con profesorado y con familiares de educación infantil, recientemente a través del proyecto de la Unión Europea INCLUD-ED.
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¿Adiestrar o educar? Premios y castigos
Pablo tiene que aprender a controlar esfínteres y sus padres no saben muy bien cómo hacerlo. Preguntan. Alguien les dice que va bien dar algún premio: un caramelo, un bombón. Y así lo hacen. Cada vez que Pablo hace pipí en el orinal, le dan dos lacasitos. Al principio, parece que todo va bien, pero pronto Pablo se pone de mal humor porque quiere más de dos. Un día, sus padres se olvidan de comprarlos. Pablo, al ver que no le dan nada después de hacer pipí en el orinal, reclama sus lacasitos. Cuando le dicen que esta vez no se los van a dar, no atiende a razones y reacciona con una rabieta descomunal. Y acaba haciendo otro pipí, ¡pero esta vez… se lo hace encima!»
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Con las manos en la masa
En la escuela Son Basca de Sa Pobla, en Mallorca, tienen siempre presentes las necesidades de los niños y niñas. Están convencidos de que todos pueden aprender de todos, y no creen que el uso de libros uniformes tipificados por edades les ayude en la delicada tarea de educar. En el taller de cocina y huerto, niños y niñas de 2, 4 y 5 años hacen una torta de verduras típica de las fiestas de San Antonio.
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Formar y sentirse equipo
El sentido de pertenencia es una de las motivaciones básicas del ser humano, que nos ha llevado desde el origen a afiliarnos en grupos y cooperar.
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Libros. Encuentros. Convocatorias. Web
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Lectura: Un libro que transforma el mundo
Christian Felber en La economía del bien común, propone un mapa posible y realista en el que los valores educativos de la cooperación, el respeto, la escucha democrática y la solidaridad estén en el centro de la sociedad y la economía.
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Humor
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El magnífico artículo de Anna Tardós (2006), «Las actividades dirigidas», pone de manifiesto las limitaciones de las propuestas que se hacen, habitualmente, de modo simultáneo para el gran grupo en educación infantil. En este monográfico, queremos poner en valor otro modo de organizar las actividades, más respetuoso con los distintos intereses y ritmos infantiles, y más de acuerdo con una concepción constructivista del aprendizaje.
