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De la escuela infantil a la guardería: 25 años después (Pongamos que hablo de Madrid)
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A paso lento.
Nuestra escuela ha nacido con el ánimo y la convicción de construir un proyecto dando un paso tras otro, y saboreando el camino, junto con los niños y las niñas y las familias.
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Danzando, pintando, cantando... ¿aprendemos? ¡En nuestra escuela creemos que sí!
Basamos nuestro proyecto en dos principios, que quieren responder a las necesidades de los niños y niñas y las familias de esta escuela: acoger a la diversidad de realidades, para formar una realidad más rica, y favorecer y potenciar todos los lenguajes, como fuente denformación, como referentes culturales y como herramientas para representar, expresar y comunicar.
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Un proyecto compartido para construir la escuela infantil.
En este artículo se exponen los pilares del proyecto educativo de la escuelanfantil Els Daus de Cardedeu (Barcelona).
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Con las familias: La participación de la comunidad.
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Recursos para la práctica: La acogida en la escuela de Rellinars.
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Pistas para la evaluación: La evaluación como escucha afectiva.
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Para redondear: Escuelas de nueva creación.
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La confianza de los adultos en las capacidades infantiles.
En el espacio de juego tenemos un tobogán un poco alto para favorecer la motricidad de los niños y las niñas. Los primeros días de escuela vimos cómo la abuela de Roser sufría cuando la niñantentaba bajar por el tobogán. Roser enseguida decía: -¡Ayúdame, ayúdame! No se atrevía a hacerlo sola ante la mirada de su abuela. Por su parte, la abuela corría a ayudarla y a continuación le decía: -Roser, no te subas que te vas a caer.
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Sensaciones con los más pequeños.
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Un lugar para la música.
Partiendo de la premisa de que los niños comienzan sus aprendizajes a través de los sentidos, en este artículo se presenta una experiencia de creación en el aula de un rincón para que los más pequeños descubran por sí mismos los sonidos.
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Despacito y buena letra.
A menudo, una de las preocupaciones de las familias (y de los maestros) es saber a qué edad han de aprender a leer y escribir los niños. En este artículo se reflexiona sobre ello.
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Una aproximación a la guarda compartida.
En este artículo se reflexiona sobre cómo pueden afectar a los menores las rupturas conyugales y se ofrece una aproximación a la guarda compartida.
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El período de adaptación visto por las familias.
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Libros: Dentro del espejo. La literatura infantil y juvenil aplicada a los adultos.
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Libros: Mi escuela sabe a naranja.
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Rosalinda
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Las escuelas de nueva creación: un reto de futuro para la educación en nuestro país.
El crecimiento de la poblaciónnfantil en edad escolar en Cataluña ha generado, en los últimos cuatro años, un aumento de la creación de nuevos centros educativos por parte del Departamento de Educación. Estas escuelas, llamadas de nueva creación, son centros "en construcción" en el sentido más amplio. No son únicamente un proyecto arquitectónico, sino que pasa a ser un proyectontenso para los maestros y maestras que asumirán su gestión y la definición de las líneas pedagógicas de su proyecto educativo.
